دليل المعلم الرياضيات الثاني عشر (علمي) ف1 2025 pdf قطر

تحميل كتاب دليل المعلم الرياضيات المستوى الثاني عشر مسار علمي قطر الفصل الاول 1446 pdf؟ او تنزيل كتاب دليل المعلم الرياضيات (علمي) الصف الثاني عشر قطر 2025-2024.

• التفاضل
• 2.1 معدل التغير 124.3.1, 124.32 124.46
• 2.2 تعريف المشتقة 1243.2, 124.3.3
• 2.3 قواعد الاشتقاق 124.3.2, 124.3.4
• 2.4 قاعدنا الضرب والقسمة في الاشتقاق 124.3.4
• 2.5 قاعدة السلسلة 124.3.4
• 2.6 مشتقات الدوال الأسية واللوغاريتمية 124.36. 124.3.7
• 2.7 مشتقات الدوال المثلثية 124.3.8 124.46
• 2.8 الاشتقاق الضمني 1243.9, 124.4.6
• 2.9 المشتقات من الرتب العليا 124.45, 124.4.6
• مراجعة الوحدة.

تمهید المقاربة المعتمدة في تصميم الدروس قاعدة الطرائق الأربع - مقاربة متوازنة تكمن الخاصية الأساسية لهذه الدروس في الموازية بين الطريقة الحبرية، والطريقة العددية، والطريقة البيانية والطريقة اللفظية لتمثيل المسائل، أو ما يسمى قاعدة الطرائق الأربع على سبيل المثال، إننا تحاول التوصل إلى الحلول جبريا عندما تكون التقنية الأفضل في استعمال الطريقة الجبرية، وتليلى الحلول البيانية أو العددية. عندما يصعب استعمال الجبر أننا تحت الطلاب على حل المسائل باستعمال واحدة من هذه الطرائق ثم دعم حليلهم أو التحقق منها باستعمال طريقة أخرى، ونحن على يقين بأن الطلاب يجب أن يدركوا قيمة كل طريقة من هذه الطرائق أو التحليلات، وأن عليهم أن يتعلموا كيفية اختيار الطريقة الأنسب لحل المسألة التي يعملون على حلها، هذه المقاربة عمل فكرة أن فهم مسألة معينة فهما كاملا يتطلب من الطلاب أن يفهموها حيرنا وبنائها وعددا في الوقت نفسه.

من أبرز سمات هذا المنهج أن الطلاب يتعرفون بعض الدوال الأساسية في بداية المستوى الحادي عشر، حيث يدرسون تسع دوال أساسية مثل الدالة التربيعية، ودلة المقلوب، والدالة المطلقة، في الدروس 21، 23، 24 ثم يدرسونها بالتفاصيل، بالإضافة إلى الدوال الأساسية الأخرى، مثل الدالة المحايدة، ودالة الحذر التربيعي. والحالة المطلقة، والدالة الأسية، والدالة اللوغاريتمية، وحالتي الحيب وجيب التمام في الوحدات 3 و 4 و 5 و 6 في كتاب المستوى الحادي عشر على امتداد دروس هذه الوحدات تعطى الطلاب الفرصة المقارنة هذه الدول الأساسية والتعبير فيما بينها عندما يستعملون مفاهيم مثل المجال، والمدى، والتناظر، والاتصال، والتناقص. والتزايد والسلوك الطرفي، وخطوط التقارب، والقيم القصوى، وهي مفاهيم تعلموها في الدرس 2.1، استعمل هذه الدوال التطوير مهارات التحليل الأساسية التي يحتاج اليها الطلاب عند دراسة حساب التفاضل والتكامل. التطبيقات والبيانات الواقعية معظم التطبيقات الواردة في الكتاب، لاسيما تلك الواردة في الدروس عن الدوال، مبنية على بيانات واقعية مأخوذة من مصادر موثوقة، وتمثيلاتها مكتفية ذاتلا. أثناء عملهم على هذه التطبيقات، يستعمل الطلاب الدوال النمذجة مسائل من واقع الحياة فهم يتعلمون كيفية تحليل وتمدحة البيانات، وتحليل البيانات خبيلا، وتفسيرها الطلاقا من تحليلات بيانية لها، واتحاد المنحنيات التي تطابقها، بالإضافة إلى ذلك، تحليل البيانات الواردة في هذا الكتاب باستعمال الجداول تبرز المفهوم الذي يفيد بأن الدالة مطابقة بين متغيرات عددية هذا يساعد الطلاب على الربط بين الكميات العددية والتمثيلات البيانية، وعلى إدراك أهمية فهم المسائل بيانها وعدديا وجيريا بشكل كامل.

التكنولوجيا والتمارين في قطار استعمال التكنولوجيا في تعليم الرياضيات، تمير مقاربتنا لحل المسائل بين حل المسألة ودعم أو إثبات صحة الحل، وكيف تستعمل التكنولوجيا في هاتين العمليتين. لكن تعزيز عملية الاعتياد على الآلات الحاسبة عبر الزمن طمست تدريجيا بعض الفروق بين عمليني حل المسائل ودعم الحلول، لذا يعتمد هذا المنهج على توضيح هدف كل تمرين من التمارين الواردة فيه. بالتالي، وخدمة الطلاب والمعلمين مغاء فإن التمارين الواردة في هذا الكتاب التي يجب حلها من دون استعمال الآلات الحاسبة محكمة بوضوح ضمن لكن السؤال هذا النوع من التمارين يوضح عادة السلوك الخيري الدوال متنوعة أو كيف تعكس التمثيلات الخيرية سلوك التمثيلات البيانية للدوال، والعكس صحيح. استعملت المسائل التطبيقية من دون قيود في هذا المنهج، من ناحية التركيز على النمذجة وعلى اعتماد كل طرق تحليل الدوال في المسائل المطروحة من واقع الحياة. يشجع المنهج على استعمال الآلات الحاسبة الفهم حلول المسائل خبريا أو عدديا، لكن بعد حلها على الورق أولا، كما ويقدم المنهج للطلاب مجموعة من الفيديوهات التوضيحية حول استعمال الآلة الحاسبة والآلة البيانية مع أمثلة تطبيقية يمكن الإفادة منها في المرحلة الثانوية كل مرة يتمكن فيها الطلاب من الربط بين الطرق البيانية والتحليلية والعددية لتمثيل المسائل، فإنهم بذلك يحسنون عملا في تعلم الرياضيات.