دليل المعلم التربية الاسلامية الثالث فصل اول قطر 2025 pdf

دليل المعلم التربية الاسلامية المستوى الثالث الفصل الدراسي الاول قطر للعام الدراسي الجديد 2024-1446 pdf. كتاب دليل المعلم التربية الاسلامية الفصل الثالث المنهج القطري عبر موقع الأمجاد القطري.

حمدا الله وحده، وصلاة وسلاما على من لا نبي بعده، محمد سيد المعلمين وأسوة المربين، الذي قاد البشرية إلى سبل الهدى والخير والرشاد، وبعد: المربون الكرام، المرتبات الفاضلات، أولياء الأمور الكرام، أبناءنا وبناتنا الطلبة. في هذه المرحلة التي تعيشها بلادنا الحبيبة وتعيشها أمتنا العربية والإسلامية، وفي ضوء رؤية دولة قطر 2030 والمستجدات الراهنة، كان لا بد من الوقوف على كيفية الإفادة من ديننا الحنيف كتاباً وسنة في تربية النشء المسلم تربية تتناسب مع التحديات الواقعة والمتوقعة، وكان لزاما علينا أن تقدم مصادر التربية الإسلامية بأسلوب يتناسب مع متطلبات العصر ويعكس الأهداف الطموحة إلى النهضة السياسية والمجتمعية والتعليمية في دولة قطر.

إن النهضة الحقيقية تؤكد أن الوعي أساس السعي، وأن التوصيف قبل التوظيف، وأن الفهم قبل التسخير، وأن العلم قبل العمل، وقد ثبت أن التربية الإسلامية تمثل للمتعلم مرتكزا مهما في وعيه وسعيه على مستوى النفس والأسرة والمجتمع؛ ومن هنا تظهر أهمية مادة التربية الإسلامية؛ لأنها تمثل الغذاء الروحي والفكري والتربوي لجيل رائد تبتغي أن يحمل دعوة الإسلام وينشرها في العالمين، ليكون الراحلة التي تقود ولا تنقاد، ويسعد بها العباد والبلاد. وسعيا إلى تحقيق هذا الهدف العظيم المنشود، ومراعاة الخصوبة التربية الإسلامية وتنوع فروعها، وأنها تشكل في مجملها شخصية المسلم المعاصر الذي هو أمانة بين أيدينا؛ سعينا إلى تقديم هذه المادة العلمية الخصبة المنظمة، كما حرصنا في هذه المصادر أن تستفيد من الإيجابيات في المناهج السابقة، وأن نبني عليها وتعلي ونشيد ولا تحدرها، وأن نتحاشى الملاحظات التي الوحظت عليها.

ولقد راعينا في المرحلة الابتدائية البساطة في العبارة والسهولة في البيان، واختيار أنسب العبارات للدلالة على المعنى المقصود دون إهدار له أو اجتزاء منه، وحرصنا على دعم الفكرة بالصورة المناسبة خاصة في التعليم المبكرة رعاية الخصوصية المرحلة العمرية، وتمشيا مع طبيعتها، وعمدنا أن تكون هذه الصور من الواقع البيئي تماما. وحرصنا في المرحلة الإعدادية على التدرج والانطلاق مما تعلمه الطالب في المرحلة الابتدائية، وراعينا في المرحلة الثانوية التدرج والبناء على ما تعلمه الطالب في المرحلة الإعدادية، والانتقال به إلى مستوى متقدم في التحصيل المعرفي والمهاري، وإلى طرح بعض القضايا الجديدة والمعاصرة التي تتناسب ومستواه العمري وتساير تطلعاته وقدراته.

وحرصنا في المرحلة الإعدادية على التدرج والانطلاق مما تعلمه الطالب في المرحلة الابتدائية، وراعينا في المرحلة الثانوية التدرج والبناء على ما تعلمه الطالب في المرحلة الإعدادية، والانتقال به إلى مستوى متقدم في التحصيل المعرفي والمهاري، وإلى طرح بعض القضايا الجديدة والمعاصرة التي تتناسب ومستواه العمري وتساير تطلعاته وقدراته. كما راعينا أن تبنى المناهج على تحقيق النتاجات المتوقعة، وفق الكفايات والمهارات والقدرات والقيم، بأسلوب تفاعلي يحرك الطالب ويستمطر أفكاره ويثير لديه العصف الذهني، بحيث يصل إلى المعلومة بنفسه ومن خلال استنباطاته واستنتاجاته، بتوجيه وتقييم وإدارة منظمة من معلمه وأستاذه. وراعينا في المناهج كافة الحاجات المطلوب إشباعها للمجتمع المسلم، ومن ذلك: ترسيخ العقيدة والهوية الثقافية والحضارة الإسلامية والعربية بناء على القناعة - والفهم لا التلقين والحشو، متبنين منهج قدح الشرارة لا ملء الوعاء. الانفتاح الواعي على الثقافات الأخرى وعدم الانكفاء على الذات.

• المحتوى العام للدليل
• قائمة المحتويات
• المقدمة.
  رؤية قطر الوطنية 2030.
• التربية الإسلامية
  الفئة المستهدفة: الطلبة
  إستراتيجيات التدريس
• الإدارة الصفية
  متطلبات التدريس الفعال .
  إستراتيجيات التقويم وأدواته.
• سمات معلم التربية الإسلامية الفعال
  ملاحظات وإرشادات عامة للمعلمين
  دليل المعلم إلى كتاب التربية الإسلامية .
• كيفية استخدام الدليل .